公共教学部 马凌云
一部手机
一台电脑
一张屏幕
虽相隔数千里
连接的却是“讲台”和“课桌”的距离
虽未能谋面
But you are never alone!
2020年春，大家迎来了一个特殊的新学期，新冠肺炎的出现，打破了固定的教学模式，大家的课堂因此改变了模样。为响应党中央国务院号召及各级部门工作部署，在疫情防控期间做到“停课不停学”，学校各科线上教学工作紧张有序、有条不紊的展开了。线上教学的组织、安排和实施是一个崭新的课题，是前所未有的挑战，但更是一次学习和提升的机会。到现在网上教学已经进行三周了，下面来和大家分享一下我的心得和体会。
公共英语《新编实用英语综合教程》课程充分考虑语言类课程“学一点、会一点、用一点”，即“输入---输出循环互促”的重要意义，我在教学过程中运用了“三步法”教学。
一、课前平台学习
为保证学生平台学习的稳定性，告知学生在手机端下载与《新编实用英语综合教程》配套的APP《ismart》。课前学生可以在这里学习与课文教材一致的课文原文、课文讲解视频、课文原文音频，还有相关的自测题来检验自学效果。丰富多样的学习材料既解决了学生“手无教材”的后顾之忧，又锻炼了学生自学的能力，同时也为线上教学的顺利开展打好了基础。
二、课上直播学习
课前做好“教学理念”的调整，将原来传统课堂师生面对面的授课内容进行“拆分”。原有的课程可能要切分为若干个20-30分钟左右段落，各部分之间要穿插丰富的互动来持续吸引学生注意力，以期达成理想的教学效果。
在具体的教学设计上，打破常规，充分结合学科特点，寻求更加理想的线上教学模式。
1.增加名人名言板块,引用名著作品里和学生学习、生活联系比较紧密的经典名言，适当的讲解，扩大常识面，培养学习英语兴趣。
2.增加了英文绘本朗读环节，我给大家推荐了有声绘本网站以及APP，要求学生每天阅读一篇英文绘本，将语音上传至班级群。上课期间抽出五分钟左右对上一周的绘本朗读情况进行总结，并抽查学生朗读情况，纠正学生的错误发音等。童趣的语言、优美的画面、暖心的故事深深的吸引了学生们，大家都积极参与进来，收到了不错的效果。
3.利用好直播课、录播课、Tencent会议等有趣的交互功能，使线上教学有张有弛，寓教于乐，充分提升学生的课堂关注度。重点讲解学生学习过程中遇到的难点，随时关注学生的学习状态，激励他们，并及时调整我的教学节奏和安排，努力帮助学生获得真实课堂的教学体验。
三、课后“成果展示”
为提供学生足够的展示和体验成就感的机会，进一步激发学生的学习热情，除了每周的常规作业之外，还开展了“读绘本每日打卡”活动，学生将朗读绘本的语音上传至小小签到班级群，除了同学间可以互评外，还进一步强化了老师及时到位的点评反馈，做到了比常规教学模式下对学生口语输出练习更强的监督效果，营造了浓厚的英语风采展示与交流氛围。
四、总结与反思
公共基础课大学英语依托现有在线课程的“三步法”教学实践方案，在满足学生自主学习需求的同时，给予学生充分的展示、互评机会与来自教师全程的监管、答疑与反馈服务，目前为止疫情期间的总体授课效果令人满意。
接下来我会努力实现更有趣的教学活动设计，更加有节奏感的教学环节设置，努力克服虚拟空间带来的距离感。这次线上教学让我学到了很多新常识，也感受到了国家、学校对教育、对学生的重视和关爱。疫情无情人有情，在这个特殊的时期，大家一起勇敢面对，共克时艰，用最美的姿态迎接更加美好的春天，因为---You are never alone.
